Empezaré por decirte que el amor no se da, el amor se toma. A fin de contrastarlo ante esa horrible mentira de dar amor, entendida ésta, de que dar es un acto voluntario más aún desinteresado, aunque está en tu interés darlo a determinada persona, animal o cosa. Dar podría sonar como aquello de que la vida te la dan pero no te la regalan, querría decir que dar no es gratis, bueno de ser así aceptaría que el amor se da y que la factura viene después.

Que tremenda confusión ésta de dar. Aclarar que no será gratis sería muy conveniente antes de iniciar cualquier mayor relación, así no andaríamos sufriendo por que la factura fue muy cara ¿con todo lo que yo te amo, porqué me pagas con el olvido? Eso es ridículo por decir lo menos, en la definición de amor iba implícito que no sería eterno, pues no es gratis.

Me gusta más definir que el amor se toma, por supuesto existe el riesgo de que la otra parte no quiera estar contigo y entonces, adiós al tomar pues necesariamente se requiere de presencia al igual que con la otra definición, sólo que ésta la puedes controlar tú mismo y en la otra, la controla el azar o algo más confuso, quizás los dioses del olimpo, patrañas.

Como lo mencione antes, para tomar, sólo hay un requisito, que quieran estar cerca, entendiendo cerca como afinidad, olor, calidez, vista, gusto y melodía. Fijarse que en primer lugar está el olor, el aroma tiene un gran poder de persuasión, éste es el que define si te quedarás más tiempo o se terminó durante la primera sesión de cercanías. No hemos llegado hasta aquí por haber sido imprudentes, quiero decir, si algo huele mal, es que está podrido o enfermo que es lo mismo, la preservación de la especie está por encima de cualquier capricho racional. Claro que hay cercanías perversas, pero confío en que la que buscas será una de fantasías y planes de futuro, de no ser así, considero en mucho que hayas llegado hasta aquí con la lectura.

¿Por qué es tan importante el tema? Bueno aún nos matamos porque no nos amen como nos merecemos, eso por sí mismo ya es suficientemente importante, pero aún hay mucho más. El comportamiento humano es totalmente aprendido. Me explico, en el aprendizaje todo juega un papel relevante. Si tienes alguna característica física que te impida ser mejor alumno, ésta aportará dificultades durante el proceso, pero también viceversa. Aquí es donde está el primer elemento de confusión, algunos nacen con estrella otros, estrellados, reza el saber popular. Pero quiere esto decir, que si no eres guapo o rico o las dos cosas, mejor no nacer. Esto es muy drástico aunque algunos estarían tentados a proponerlo, sólo recuerden que alguien tiene que hacer el trabajo sucio y que también tienen su corazoncito.

De vuelta al tema, las lecciones de la vida, sin prisa pero sin pausa, están ahí desde el primer día. No tienes un receptáculo donde te programen el comportamiento, todo lo aprendes y los condicionantes tienen que ver con tus características físicas, que es donde interviene la genética. Normalmente ¿el mejor futbolista no es el hijo del mejor futbolista verdad?

La inteligencia como analogía tampoco es genética, aunque ayuda mucho tener padres inteligentes. ¿Quién puede decir hoy que Einstein tuvo el más inteligente de los padres? pero por otra parte, si fuera genética, no encuentro donde apareció el uno después del cero que seguramente ostentaban los primeros hombres, o de cómo hemos llegado al 240 de algunos hoy día.

Para aprender lo mejor se requieren condiciones favorables, quizás para aprender lo peor se requieran condiciones nefastas, aunque hay algunos que aprendieron a ser caraduras aún en condiciones favorables, pero de esos nos ocuparemos más tarde.

Mentir no es un defecto, tampoco es una virtud pero al final, mentir tiene que ver con sólo dos cosas, la obvia, mentimos para no decir la verdad o, la no tan obvia, pero frecuente, para sacar ventaja. Me gustaría creer que dar conlleva una utilidad, es decir, para que tenga valor y que luego valga como reclamo debe valer algo, de la otra manera qué reclamas si lo que diste es basura. Digamos, amor puede ser una tarjeta de crédito, una herencia, etc. algo que se pueda intercambiar por otros bienes, antes, durante o después de que el amor se acabe.

Tomar ya es de por sí algo valioso, al fin y al cabo es tu medida y a nadie le importa si tu fantasía es más cara que otras, es tú fantasía y no de la otro, además lo que cueste lo pagas de contado, en el mismo lugar donde lo tomas.

Considero que en esta historia del amor, dar es por sí misma una mentira, primero porque, la mayoría de las veces, das sin tener la certeza de que la otra parte quiere ese regalo o al menos que no tiene el valor que tú le das al mismo, que por otra parte también es algo que aprendiste basado en otra mentira, bueno o malo. Y digo bueno o malo porque es así que nos lo han querido enseñar, preferiría bueno y malo paro esa es una ambigüedad que algunos teólogos no están dispuestos a aceptar pues te exigen que tomes partido, como los nazis en su tiempo, hoy sionistas, estás conmigo o contra mí.

Conexiones neuronales

Esta hipótesis debe ser probada

Los procesos del aprendizaje son procesos que parten de cero en todos los sentidos, esto es, aunque las áreas de memoria en el cerebro están definidas por las conexiones neuronales, no hay una pre selección de cuáles neuronas serán utilizadas en primer lugar o alguna secuencia predeterminada.

Las neuronas son utilizadas de acuerdo a la actividad eléctrica que se establece por consecuencia del uso de los nutrientes que se manifiestan como iones que producen cargas positivas y negativas creando la diferencia de potencial que activa la función de memoria y que permite mantener las sinapsis, así como a inducir nuevas de neuronas vecinas debido a ese diferencial de potencial.

La información recibida en forma de pulsos son almacenados y retenidos en las neuronas y mediante los axones puestos a disposición de otras neuronas o a los elementos motores cuando se requiere de acciones mecánicas.

Estas diferencias de potencial son los verdaderos motivadores del conocimiento, es decir, no hay una fuerza impulsora externa o artificial que produzca la voluntad de adquirir conocimiento, sino que el exceso de potencial es el que empuja a hacer participar más neuronas en el proceso.

Física elemental:
Sólo el exceso de fuerza es la prueba de la fuerza (Nietzsche)

El instinto

El instinto

Esta es una hipótesis que deberá ser probada

El instinto es un proceso aprendido y alcanza esa categoría por ser lo que mejor se sabe hacer. A nivel neuronal esta categoría tiene que ver con los niveles de voltaje almacenados en las neuronas disponibles en los axones.

La información del instinto no es transmitida genéticamente, al menos no en el corto plazo. El aprendizaje va fortaleciendo los conductos neuronales de tal modo que a fuerza de que la información es recopilada por diferentes conexiones neuronales la sección de los conductores va engrosándose hasta que la caída de voltaje es mínima y los niveles del mismo están disponibles en la transmisión de las señales es máximo, este mismo proceso sucede con el instinto

Las dendritas reciben la información desde los diferentes sentidos y entregan esta información en forma de voltaje al núcleo de la neurona o soma que es donde se memoriza la información obtenida. La información guardada es almacenada de manera digital siguiendo un código que también es producto del aprendizaje, quiero decir, no existen formatos preestablecidos para guardar la información sino que son impresos en el tiempo relativos a cuando fueron adquiridos y que se suman a  otras informaciones entregadas por otros sentidos pero que fueron adquiridas al mismo tiempo. El tiempo aquí sólo tiene la función de simultaneidad en el mismo sentido en que la teoría de la relatividad considera al espacio-tiempo como una y única cosa indivisible. La función aquí se llamará sentido-tiempo.

El código es por su cuenta, tan individual como las huellas dactilares, cada quien desarrolla su propio código, sin embargo existen muchas similitudes entre otros individuos como las que comparten un mismo vecindario donde el idioma y sus modismos dan sentido a características muy relevantes entre pares. Los aspectos de diferenciación tienen que ver con eventos trascendentes que hacen modificar comportamientos y entonces aparecen variantes que, si son muy importantes generarán en el tiempo un nuevo comportamiento que luego formará parte de un código que los individuos compartirán hasta que suceda algo trascendente y de nuevo se iniciará el ciclo.

Dado que no tenemos control sobre nuestra memoria, el tiempo es parte de la función sentido-tiempo, no tiene hora ni calendario, es decir, la información tampoco es almacenada por fechas y sólo es posible accesarla por indexación, esto es, cuando alguno de los sucesos adquiridos en un momento determinado es recordado como un evento que forma parte de aquella memoria que hoy llega a nuestro consciente.

Cada individuo percibe el mundo desde diferentes perspectivas debido a su posición geográfica, altura, ángulo, etc., la comprensión de los sucesos son diferentes y por consecuencia, almacenados de manera individual. Adicionalmente, los antecedentes que llevan a cada individuo a ese evento que observa simultáneamente con otros individuos, son memorizados de manera única y podríamos decir hasta irrepetible y, si acaso, filtrada por códigos de comportamiento compartidos en función de la vecindad antes dicha.

Vivir la vida

Considero que debemos establecer un sentido que ponga a la vida en perspectiva, es decir, intentar reducir la subjetividad del concepto, establezcamos para ello un sentido positivo y, en contraposición, uno negativo.

En el sentido positivo, entenderemos; toda acción que la fortalece, la justifica, la preserva. En el sentido negativo, por consecuencia es; toda acción que la debilita, la refuta, la cancela.

La fortalece; la adaptación, la respuesta ante riesgos naturales, la cultura, el conocimiento,

La justifica; la muerte, las heridas,

La preserva; el respeto a la naturaleza, la observación, la experimentación, el azar, la búsqueda del conocimiento, la mudanza,

La debilita; la fatalidad, el dogmatismo, el destino, la comodidad,

La refuta; la búsqueda de la felicidad, la justicia, la verdad, el control, la explosión demográfica,

La cancela; el concepto de eternidad, la inamovilidad,

¿Porqué fortalecerla? porque es la única que tenemos, ¿Porqué justificarla?, porque con ésto establecemos una línea clara hacia el conocimiento ¿Porqué preservarla? Porque debemos tener claro la responsabilidad que conlleva la gran capacidad del ser humano para la destrucción.

"Du grosses Gestirn! Was wäre dein Glück, wenn du nicht Die hättest, welchen du leuchtest!

Zehn Jahre kamst du hier herauf zu meiner Höhle: du würdest deines Lichtes und dieses Weges satt geworden sein, ohne mich, meinen Adler und meine Schlange.

Aber wir warteten deiner an jedem Morgen, nahmen dir deinen Überfluss ab und segneten dich dafür“

“Tú, gran astro, qué sería de tu felicidad ¡si no tuvieras a aquellos a los que iluminas!

Diez años hace que vienes a mi cueva, ya estuvieras harto de tu luz y de tu andar, sin mí, ni águila y mi serpiente.

Pero nosotros te aguardábamos cada mañana, tomábamos tu grandeza y te bendecíamos por ello”

Así hablaba Zaratustra

Friedrich Nietzsche

Con esta perspectiva cabría entender que el conocimiento sólo cabe cuando estás ahí para entenderlo, también lo cuestiona aquello de:

“Si en la profundidad del bosque, cae un árbol ¿hace ruido?”

También con ésto se busca establecer que esta vida es la única que tenemos, más allá, no tiene sentido, sobre todo un más allá metafísico, es decir, aquello que no se sujeta a las reglas de la física (la gravedad, la atmósfera, la energía,  el espacio – tiempo, etc.)

Las especies luchan, con conciencia o no, por ser exitosas, de ello depende su preservación, la medida es la de la cantidad de miembros de cada una de ellas, sin dejar de entender que hay una relatividad en este concepto, pues el entorno es más que relevante, quiero decir el ser humano es la especie más exitosa sobre la faz de la tierra dada su tremenda capacidad para modificar el entorno. Al ser la especie más exitosa, sólo lo que de ella se extiende tiene un sentido relevante.

“Pienso, luego existo” de aquí se ha partido en el pasado, para diferenciarnos de las otras especies animales.

El monoteísmo fue un gran salto en la humanidad, pero el tiempo ha demostrado que nos acercamos a la inamovilidad, es decir, hacer que todo quepa en un solo dios, obliga a mantener un control férreo frente a los feligreses y sobre todo ante aquellos que no lo profesen.

Así reza la comodidad que debilita la vida:

Un poco de veneno de vez en cuando, produce buenos sueños, mucho veneno al final para bien morir.

Trabajar, pues trabajar es un pasatiempo, pero cuidándose de que éste no se vuelva contra ti.

No desear ser pobre o rico, ambas cosas son incómodas ¿quién quiere gobernar?, ¿quién quiere obedecer? Ambas cosas son incómodas.

No guiar, no ser guiado, todos quieren lo mismo, todos son lo mismo, quién piense lo contrario, voluntariamente se dirige al manicomio.

Las estructuras mentales y la evolución del pensamiento son al final del día, una y la misma cosa, es decir, el aprendizaje sólo es posible viviendo y el entorno es quien lo configura.

Aquello de que el que vive en un ambiente que juzga aprende a juzgar, es esencialmente cierto, esto es, el cerebro aprende lo que se repite constantemente.

No tienes la capacidad de controlar tu memoria, no puedes recordar lo que quieres los recuerdos aparecen como respuesta a estímulos externos; un sonido, un olor, una imagen, etc. Es por ello que las personas olvidan y pueden cargar con lastres que de otra forma les haría mucho daño, aunque, por desgracia, también olvidan las buenas cosas que les han pasado.

La sabiduría le pone límites al conocimiento, dice Nietzsche, ser sabio no es sinónimo de hacerlo bien, ser sabio también tiene que ver con imperativos, estar convencido no quiere decir que estás haciendo lo correcto, si acaso es un síntoma de que ya no estarás disponible para conocimientos nuevos.

Partiendo de estas ideas, quiero establecer lo siguiente:

El cerebro va adquiriendo conocimiento conforme pasan las horas y se han desarrollado sus sentidos, el trabajo real empieza con ¿qué hacer con las cosas que ya sé?

El tono y la métrica con que un recién nacido escucha las palabras o cualquier sonido, es algo que genéticamente ya está definido, es decir un grito tiene significados de alerta o alegría, armonizados con el medio ambiente, sin embargo el significado tácito no quiere decir la comprensión de las palabras, para ello se requiere de mayor entrenamiento. Las palabras que emite un recién nacido no son, en el sentido estricto balbuceos en un idioma de bebés, sino falta de entrenamiento en sus mecanismos de expresión externa.

El conocimiento es también un aprendizaje, quiero decir, el conocimiento no tiene una clasificación prestablecida, las cosas aprendidas no se acomodan en un escalafón determinado ¿determinado por quién me preguntaría? Los sentidos se suceden en el tiempo pero el tiempo aquí es atemporal, pues el tiempo es sólo la sexta dimensión que se une y configura con los sentidos. La memoria así, se guarda en una secuencia sin reglas pero que coincide y se imprime en el tiempo sin fechas ni horarios pues la única referencia es que sucedió en el mismo instante infinito de sentido – tiempo. Aquí hay una similitud con el concepto espacio – tiempo de Einstein, donde el espacio son los sentidos y forman un producto constante con el tiempo y de igual manera para determinar en mayor magnitud la información de los sentidos el tiempo se reduce hasta la proporción adecuada en la relación espacio – tiempo.

La perfección por su parte es un seceso irrepetible, es decir, ocurre en ese sentido – tiempo que es consecuencia de mucho trabajo y entrenamiento, aprendizaje en el sentido estricto de la palabra. Siendo como es, irrepetible, no tiene sentido buscar la perfección alcanzada por otros, al trabajar duro consigues tu propia perfección en eventos irrepetibles, la felicidad que eso trae aparejada es la que te alienta a buscar una nueva perfección, pero también, ser prudente es una necesidad que evita la locura malsana, malsana porque te lleva a los imperativos de la razón y con ello a la sabiduría y, ahí se tuerce todo.

Profetas del desastre

Trucos para mejorar tu memoria

Forgetting Boring Data

Problem: You tend to forget appointments, addresses, PINs, and passwords. Take heart―the brain wasn’t designed to store such data, called declarative memories, for a long time unless you make a concerted effort to do so. This type of information, which by nature isn’t special or exciting, has a short shelf life. Other declarative memories include historical dates and birthdays.



Solution: The only way to make essentially boring data part of your long-term memory is to store it properly so you can retrieve it later on. “If you don’t make a conscious effort to learn your PIN, your short-term memory will flush it out immediately,” says Zaldy S. Tan, M.D., director of the Memory Clinic at the Beth Israel Deaconess Medical Center, in Boston and author of Age-Proof Your Mind. Attach some sort of meaning to it. For an important date, like your niece’s birthday, give it an emotional connection (eight days after the Fourth of July). For less important information, like a dentist’s appointment, don’t even try to remember. “This is exactly why God invented the PDA and the date book,” says Aaron P. Nelson, Ph.D., chief of neuropsychology at Brigham and Women’s Hospital, in Boston, and the author of The Harvard Medical School Guide to Achieving Optimal Memory (McGraw Hill, $17, amazon.com). “The onus isn’t on your brain to do the heavy lifting.”

The Virus of feith